piątek, 31 października 2014

Pierwsze dyktando ...

No i stało się. Uczniowie napisali swoje pierwsze dyktando w życiu :).  Na tabliczkach  suchościeralnych pisali dyktowane przeze mnie wyrazy, a następnie zdania. Pisali samodzielnie, czasem zdarzało się, że ktoś nie pamiętał obrazu jakiejś pisanej litery. Wtedy napisałam ją na tablicy. Pięknie pisali! Prawie wszyscy. Dowiedziałam się też, kto ma problem ...
 
 
 
 

czwartek, 30 października 2014

Jak piszą pierwszoklasiści?

Poznajemy kolejne litery. Dziś pisaliśmy literę y. Uczniowie stwierdzili, że była to najłatwiejsza literka, jaką dotąd poznali. A pisali dziś naprawdę pięknie! Podchodziłam, zaglądałam i z radością potwierdzałam fakt, że piszą ładnie.
Na co należy zwracać uwagę w nauce pisania?
  • na właściwą postawę ciała,
  • na poprawny chwyt ołówka (niektórzy uczniowie potrzebują nasadki korygującej i należy jej używać)
  • na właściwy nacisk ołówka
  • na prawidłowy kierunek pisania liter
  • na poprawne łączenia liter
  • na wielkość i mieszczenie się w liniaturze.
Dziś wszyscy pisali bardzo starannie, poprawnie  i estetycznie. Zróżnicowane jest jedynie tempo pisania. Niektórzy pierwszoklasiści piszą szybko, inni wolniej. Dla większości nie było to męczące działanie, choć niektórzy chcieli uniknąć wysiłku.



środa, 29 października 2014

Porównywanie liczb

Dziś wprowadziliśmy znak nierówności. Porównywaliśmy liczebność elementów (jabłuszek) oraz  liczby. Były to liczby jednocyfrowe i dwucyfrowe. Po zapoznaniu się ze znakiem, uczniowie wykonywali samodzielnie ćwiczenia.
Przydała się dziś kserówka, kości do gry oraz ołówek. Uczniowie rzucali kostką, wpisywali liczby oraz znak nierówności. Już w pierwszej części niektórzy uczniowie poprosili o dwie kostki, bo chcieli uzyskiwać większe liczby. Niektórzy rzucali trzema kostkami.Każdy mógł wybrać dogodny dla siebie poziom i każdy sięgał po więcej...

 Uczniowie mogli zapisywać liczby za pomocą cyfr lub rysować kropeczki. Niektórzy korzystali z tej drugiej możliwości.
 Kuba Sz. podjął inne wyzwanie. Rzucał trzema kostkami i tworzył liczby trzycyfrowe, a następnie je porównywał.
Każdy więc pracował samodzielnie, w swoim tempie. Każdy miał prawo wyboru poziomu trudności. Wszyscy spróbowali  wejść na wyższy poziom, nawet wtedy, gdy trudność sprawiało im zapisywanie liczb.
Filip dostrzegł też prawidłowość w swoich zapisach. Ani razu na jego karcie nie pojawił się znak równości!

wtorek, 28 października 2014

Po pasowaniu...

Za nami uroczystość pasowania, emocje opadają. Przygotowania trwały dość długo, ale były sukcesywne i nie zakłócały zbytnio naszej edukacji. Pierwszoklasiści to zdolne dzieci, szybko uczą się piosenek, taniec też nie sprawił im żadnej trudności. Pracowali wytrwale i zgodnie. Świetnie potrafili się odnaleźć w trakcie przygotowań oraz występów. Zaprezentowali się wspaniale przed tak liczną widownią.
Dziękuję rodzicom za wsparcie i udział w  uroczystości. Mam nadzieję, że duma i radość z występu dzieci towarzyszyć będzie państwu bardzo długo.

niedziela, 26 października 2014

Czytamy ...

Czytanie globalne (całowyrazowe) jest dobrą metodą wspierającą tradycyjną naukę czytania. Polega na tym, że dziecko "odpoznaje" i nazywa wyraz nie znając jego liter. Wiele dzieci w ten sposób rozpoczyna przygodę z czytaniem. Najpierw rozpoznają hasła reklam, szyldy sklepów. Potem zapamiętują imiona własne oraz kolegów. Czytanie globalne rozwija pamięć, spostrzegawczość, uwagę, umiejętność analizy wzrokowej.
Czytanie globalne wspaniale rozwija prawą półkulę mózgu, która wykorzystywana jest w niedostatecznym stopniu a odpowiada za tak ważne procesy jak intuicyjny, nieschematyczny sposób rozumowania, a także pamięć wzrokową. Stymulując jej aktywność sprawiamy, że dziecko lepiej zapamiętuje, szybciej czyta, potrafi znakomicie liczyć  w pamięci, rozwija w sobie słuch muzyczny. Więcej na ten temat na blogu Marii Trojanowicz-Kasprzak.

środa, 22 października 2014

Sprawdź, co zapamiętałeś ...

Planetarium w naszej szkole

Takiej lekcji u nas jeszcze nie było! Przyjechało planetarium! Każda z klas ma możliwość spędzenia  w nim jednej godziny lekcyjnej. I bierze udział we wspaniałej lekcji astronomii. Miło było  położyć się na mięciutkich kocykach i wpatrywać się w niebo pełne gwiazd. Uczniowie poznali budowę Układu Słonecznego, różne gwiazdozbiory. Dowiedzieli się, kto pierwszy stanął na Księżycu. Poznali fazy Księżyca. Mieli również okazję do zadawania pytań. Niektórzy wykazali się też bardzo dużą wiedzą na temat budowy wszechświata. Oto kilka zdjęć:


wtorek, 21 października 2014

Matematyka z piktogramami

Za nami kolejna lekcja matematyki z piktogramami. Użyliśmy: białe kartki papieru, zgięte tak, aby powstały linie, kości do gry (dla każdego dziecka), pieczątki piktogramy, kredki.


Jakie zadanie mieli do wykonania uczniowie?




poniedziałek, 20 października 2014

Wspólna praca, czyli...

... Jesienny talerz na zdrowie i kolejna plastyka z Izą. Tym razem nasza  praca plastyczna oparta była na wydzierance i zwierała prozdrowotne przesłanie. Postanowiliśmy włożyć do koszyka tylko te warzywa i owoce, które jesienią zbieramy w polskich ogrodach i sadach. Dzieci pracowały w losowo wybranych grupach i wykonywały zadanie bardzo zgodnie. Wykonywały wydzierankę, która wymaga cierpliwości i precyzji, a jednocześnie jest doskonałym ćwiczeniem manualnym. Darcie papieru na malutkie kawałki i klejenie bardzo sprzyja usprawnianiu obu rąk.Samodzielne wykonanie pracy tą techniką jest żmudną pracą i często dzieci się zniechęcają. Jednak gdy wykonują ją w grupie, praca idzie szybciej i efekt jest od razu widoczny. 

sobota, 18 października 2014

ONE, TWO, THREE...CZAS NA JĘZYK ANGIELSKI!!!

         Kilka dni temu dowiedziałam się o ,,Klasowym Pamiętniku''. Pani Beata zachęciła mnie do jego lektury i zaproponowała, że wraz z uczniami możemy się również ,,pochwalić'' naszą pracą na lekcjach języka angielskiego...

        Już przez ponad miesiąc spotykamy się z Pierwszoklasistami na lekcjach języka angielskiego. Dzieci wyruszyły do świata bajkowych wysp na wspaniałą przygodę. Moi mali odkrywcy znają już pierwsze słowa i zwroty w języku angielskim. Spotkaliśmy niezwykłych bohaterów i poznaliśmy fascynujące historie, jednak czeka na nas jeszcze mnóstwo zagadek i nowych przygód.
        W dzisiejszych czasach znajomość języka obcego to sprawa priorytetowa. Ważne jest, aby zachęcić dzieci do nauki języka już w początkowym stadium edukacji. Nasze zajęcia uatrakcyjniane są za pomocą technik aktywizujących, takich jak śpiewanie, rymowanie, zabawy ruchowe. Na zajęciach korzystamy również z wielorakich wizualnych pomocy naukowych, takich jak tablica interaktywna, czy też karty obrazkowe (FLASHCARDS). Zobaczcie sami, jak pracujemy! :)





piątek, 17 października 2014

Nasz Elementarz inspiracją do dyskusji

Tak się właśnie dziś stało. Postanowiłam wprowadzić liczbę 3 wraz z Naszym Elementarzem. Okazało się, że pierwszoklasiści rozłożyli treści zawarte na kartach elementarza prawdopodobnie na więcej części niż zakładali jego autorzy. Zrobiło to na mnie duże wrażenie. Poczułam się bardzo dumna z moich uczniów i szczęśliwa, że tak wiele cech wspólnych i zależności potrafili wskazać na ilustracji Naszego Elementarza.

Oto krótka relacja. Są trzy świnki, ale każda kolejna jest wyższa od poprzedniej. Wszystkie świnki są płci męskiej. Jedna świnka ma trzy piegi. Na którym policzku? Na prawym czy lewym. Są trzy domy, ale każdy zbudowany z innego materiału. Tylko przy trzecim domu rosną trzy drzewa. Na dachu trzeciego domu siedzą trzy ptaki. Na piętrze trzeciego domu są trzy okna. Na płocie są trzy dzbany. A płot też jakiś trójkowy. Trzecia świnka jest najwyższa. Trzy świnki mają trzy koszulki. Jest troje drzwi. Spójrzcie na wilka! Ma trzy pazury w jednej łapie!
Uczniowie przykładają palce do linijki i próbują pokazać,  ile to trzy centymetry. Czy to dużo, czy mało? Julka oszacowała, że pomiędzy świnkami odległość wynosi około 3 cm. Zegar wskazuje godzinę trzecią. A może to być przecież godzina piętnasta (Wiktor). A monety? Dlaczego nie ma monety trzyzłotowej ani trzygroszowej? I tak dalej i tak dalej...
Dyskusja trwała długo. Uczniowie w emocjach wyrażali swoje opinie, dzielili się odkryciami, poprawiali swoje błędy, wyjaśniali innym.
To cenniejsze niż praca w ćwiczeniach. Choć śladu po niej w zeszytach nie ma. Dobrze, że mam możliwość opowiedzenia o tym ważnym wydarzeniu w "Klasowym pamiętniku".

czwartek, 16 października 2014

Dzień pieczonego ziemniaka ...

... organizowany był w naszej szkole już trzeci raz. Każdy uczeń miał okazję poznać smak pieczonego ziemniaka w mundurku. Pierwszoklasiści jedli z apetytem, choć długo zmagali się z gorącymi ziemniakami.

środa, 15 października 2014

Wystarczy patrzeć...

Czasem naprawdę wystarczy tylko patrzeć i słuchać, aby przekonać się, że to co robimy i jak robimy ma sens. Dziś kolejna odsłona zabawy matematycznej: Ile schowałem? Jednak tym razem pierwszoklasiści mieli wybór. Mieli w parach zadecydować, ile liczmanów chcą użyć do zabawy. Wszystkie pary wybrały ponad 10! Chowając więc część liczmanów, w swoich obliczeniach przekraczali próg dziesiątkowy!
Gdy zaczęłam obserwować i wsłuchiwać się w obliczenia uczniów, zobaczyłam, że różne dzieci liczą różnymi zmysłami. Wspaniałym odkryciem było dla mnie to, że dziecko liczy słuchem. Po otwarciu oczu od razu wiedziało, ile elementów zostało schowanych (słuchało dźwięku odkładanych kartonowych liczmanów).
Niektórzy liczą tylko wzrokiem, nie dotykając obrazków. Inni muszą wziąć do ręki wszystkie liczmany do ręki i głośno odliczać. Jak myślicie, którzy najczęściej się mylą?
Uczniowie robili sobie psikusy matematyczne, chowając wszystkie liczmany. Albo nie chowając ani jednego.


I jeszcze o tym, jak Dorotka Bartusia uczyła liczyć.
Dorotka z Bartkiem pracowali dziś razem i była to bardzo dobrana zadaniowa para. Nie dość, że bardzo dobrze się bawili, to jeszcze Dorotka okazała się wspaniałym nauczycielem dla swojego kolegi.
Dorotka pyta Bartka: Ile schowałam?
Bartek odpowiada "nieco niepoprawnie"...
Dorotka: Nie, Bartek, o jeden więcej... O dwa mniej... O jeden za dużo...O dwa za mało...
W ten sposób Dorotka mobilizowała Bartusia do samodzielnego liczenia. Dawała mu kolejne szanse. I jakimś dziwnym trafem Bartek wygrał i zdobył więcej punktów. Ogromne brawa dla Dorotki!


piątek, 10 października 2014

Wspólna praca, czyli...

... plastyka z Izą. Praca wspólna, ale podział czynności na grupy. Iza wylosowała i przydzieliła pracę poszczególnym zespołom. Zobaczcie, jak przebiegały zajęcia.

czwartek, 9 października 2014

Piszemy litery

Umiemy już pisać pięć liter. Dwie spośród nich to samogłoski, a trzy to spółgłoski.
A tak piszą pierwszoklasiści. Dziś wyjątkowo pisali mazakami.

 
 
 

O grzybach, czyli....

... żywa lekcja przyrody. Klasa pierwsza a po raz pierwszy w szkole wzięła udział w żywej lekcji przyrody. Była to prelekcja o grzybach. Dzieci poznały wiele gatunków grzybów. Zobaczyły je na zdjęciach, ale też podziwiały prawdziwe okazy. Wiele informacji usłyszały na temat grzybów trujących. To ciekawy temat zwłaszcza, że nasza wiedza na ten temat nie jest zbyt obszerna.  Lekcja była ciekawa również dlatego, że prelegent o grzybach  opowiadał z pasją.

Żywe lekcje przyrody są świetnym urozmaiceniem edukacji szkolnej, która nie zawsze pozwala na wyjście poza ramy szkoły. Nie zawsze okazy przyrodnicze mamy w zasięgu ręki.
Kolejne takie lekcje przed nami.

wtorek, 7 października 2014

Co z tą jedynką?

Wprowadzenie liczby jeden w klasie pierwszej. Sytuacja na pozór banalna i bez wartości edukacyjnej, bo jedynka jest znana wszystkim dzieciom od wielu lat. Liczyć w zakresie 1 nie będziemy. Więc co daje pierwszoklasistom takie spotkanie z liczbą 1?
Po pierwsze...
Pierwszoklasiści uczą się pisać cyfrę jeden zachowując właściwy kierunek. Uczą się pisać również w kratkach z zachowaniem wielkości i odstępu. Gdy za blisko napiszemy jedynki, otrzymamy przecież 11.
Po drugie ...
Jeden może byś inspiracją do rozważań "prawie" filozoficznych. Mamy jedno Słońce. A jak to jest z księżycem? No tak Ziemia ma jeden księżyc, ale inne planety mogą mieć więcej księżyców (Kuba Sz). Każdy człowiek jest jeden, pojedynczy, niepowtarzalny. Jest jeden Mikołaj, jeden Kuba (z wypowiedzi Mikołaja). Chmury na niebie zawsze pędzą w jedną stronę (Marta). Nad nami jedno niebo. Ktoś lub coś może być pierwsze. Pierwszy ząbek, pierwszy dzień w szkole. Pierwszy raz jestem taka szczęśliwa (Ola). A można być pierwszym z prawej, pierwszym z lewej. Można wybrać się na pierwszy jesienny spacer...
Po trzecie ...
Czy jedynka jest ważna? Oczywiście, że tak, bo bez niej nie będzie 10, ani 100, ani 1000. Pozwala więc tworzyć duże liczby. Tak stwierdzili pierwszoklasiści. A gdy nazbieramy dużo jednozłotówek, będziemy bogaci.
Po czwarte ...
Zabawa: o jeden więcej, o jeden mniej pozwala zdiagnozować, jak uczniowie rozumieją system dziesiętny. Podaj liczbę o jeden większą niż: 6, 27, 39, 105, 2259... Podaj liczbę o jeden mniejszą  niż: 9, 15, 30, 245, 370 itp. Dobra zabawa, a dla nauczyciela cenna sytuacja diagnozująca umiejętności ucznia.
Na szczęście ...
Nikt nie otrzyma jedynki w szkole.

poniedziałek, 6 października 2014

Jeż z papierowego talerzyka, czyli...

...plastyka z Izą. Dopiero dziś o plastyce z czwartku. Tak wiele się dzieje, że mam zaległości w relacjonowaniu naszych zajęć.
W czwartek Iza uczyła pierwszoklasistów, jak zrobić jeża z papierowego talerzyka. Już w środę miała gotowy plan i wykonany projekt. Część rzeczy przygotowała nawet w domu.

Papierowy talerzyk zaginamy starannie na pół.
Jeden koniec wycinamy tak, aby powstał ryjek.
Nacinamy tak, aby powstały kolce jeża.
Rysujemy kolce. Kreskujemy we właściwym kierunku.
Rysujemy ryjek. Zaznaczamy oko.
Przyklejamy jeża do kartki.
Wkładamy pomiędzy kolce (karteczki - owoce) przygotowane przez Izę.
Oto jeż wykonany przez Izę.
Świetna ozdoba na biurko i umieszczanie karteczek do zapamiętania.
A to nasze jeże. Podziwiajcie!

sobota, 4 października 2014

O naszych lekcjach matematyki ...

... napisałam tutaj:


Powstawały różne konstrukcje.

Marta koduje za pomocą magnesów to,
co mają ułożyć koledzy za pomocą klocków.
Wspaniały zapis matematyczny Dorotki!

Jedni zamykają oczy, pozostali chowają liczmany.
Ile zostało ukrytych?

Dzieci zdobywają punkty w parach.

Porozumiewanie  się bez słów.
Tylko gestem!



piątek, 3 października 2014

Zajęcia komputerowe z...

... PisuPisu.pl.

PisuPisu.plZachęcam do ćwiczeń w posługiwaniu się klawiaturą na pisupisu.pl. Zadnia praktyczne, możliwość zdobywania punktów i oczywiście wspaniała możliwość nabycia konkretnych umiejętności.
Jednocześnie poznawanie i utrwalanie liter, nauka czytania na wybranym przez siebie poziomie, zabawy ortograficzne i wiele innych.

czwartek, 2 października 2014

Podziel się jabłkiem

Już trzeci raz w naszej szkole, po raz pierwszy klasa Ia uczestniczyła w akcji "Podziel się jabłkiem".
Dziękujemy za wszystkie wspaniałe ogromne jabłka,które wysypywały się z wiklinowego koszyka. Dziękujemy mamie Marty za  przygotowanie jabłek do degustacji. Było smacznie i pachnąco. Pierwszoklasiści poczęstowali wszystkich, którzy byli w szkole w środę około godziny 13.45.