wtorek, 30 grudnia 2014

Odznaka jakości eTwinning

Kolejna dobra wiadomość u progu nowego roku. 
To dla moich Pierwszoklasistów!
A to dla mnie:
Dziękuję Wam!

Dobra wiadomość na koniec roku!

Z radością informuję moich WSPANIAŁYCH PIERWSZOKLASISTÓW, 
odznaczony został jako DOBRA PRAKTYKA w programie Szkoła z klasą 2.0.


Dziękujemy Kubusiowi za wspaniałe zajęcia!
Posłuchajcie wypowiedzi uczniów na temat lekcji Kuby.

piątek, 26 grudnia 2014

Świąteczne życzenia od naszych przyjaciół!

Dzięki nowoczesnym technologiom możemy spotykać się z kolegami i koleżankami z różnych zakątków Polski. Możemy wspólnie pracować i poznawać się nawzajem. Tak właśnie działo się w ramach projektu eTwinning: 24 zadania na czas oczekiwania. Dzięki ThingLink  stworzyliśmy wspólnie interaktywny obraz, na którym umieszczone zostały świąteczne multimedia. 
To, co możecie oglądać, to nie wirtualny świat, ale realne działania w polskich szkołach. Czy poznajecie ten obraz? Tak, to nasza choinka. Najpierw malowaliśmy i dekorowaliśmy bombki. Potem w pracy zespołowej powstały obrazy z choinkami. Prace zostały powieszone na gazetkach szkolnych. Potem było zdjęcie. I tworzenie interaktywnego obrazu, na którym nauczyciele umieścili swoje filmiki. Wcześniej jednak uczniowie partnerskich szkół intensywnie i twórczo pracowali. Uczyli się kolęd. Stroili choinki. Wykonywali różnorodne zadania z kalendarza interaktywnego. Wzbogacali swoją wiedzę związaną z tematyką świąteczną. Przygotowywali wigilię. Składali sobie życzenia. Dzielili się opłatkiem. To działo się naprawdę. I było najprawdziwszą edukacją, spójną z podstawą programową i wymaganiami szkolnymi.

środa, 24 grudnia 2014

Wesołych Świąt!

Święty Józef załamał ręce,
denerwują się w niebie święci,
teraz idą już nie Trzej Mędrcy,
lecz uczeni, doktorzy, docenci.

Teraz wszystko całkiem inaczej,
to, co stare, odeszło, minęło,
zamiast złota niosą dolary,
zamiast kadzidła - komputer,
zamiast mirry - video.

- Ach te czasy - myśli Pan Jezus -
nawet gwiazda trochę zwariowała
ale nic się już nie zawali,
bo wciąż mamusia ta sama.

Ks. Jan Twardowski 
"Mamusia"

piątek, 19 grudnia 2014

Lekcja kodowania

Dziś pierwszoklasiści spróbowali kodowania. Małymi krokami,  w indywidualnym tempie przechodzili kolejne etapy łamigłówek. Niektórzy zrobili milowe kroki do przodu, niektórzy malutkie. Ale zaciekawienie pozostało. Na prośbę pierwszoklasistów podaję link do zadań z kodowania.
To tutaj: http://godzinakodowania.pl/

czwartek, 18 grudnia 2014

Wspólne rysowanie na odległość ...

... to kolejne zadanie w ramach projektu "24 zadania na czas oczekiwania". zadanie polegało na tym, że uczniowie z dwóch różnych stron Polski: Olsztyn - Piasek, namalowali wspólny obrazek on-line. Chętni uczniowie podchodzili do klasowego komputera i rysowali w specjalnie przygotowanym pliku. Oczekiwaliśmy, aż zaczną malować pierwszoklasiści z Olsztyna. Bardzo to wszystkich ciekawiło, jak to naprawdę będzie.
Niestety w gorącym przedświątecznym okresie w szkołach tak wile się dzieje, że nie udało nam się zsynchronizować działań. Ale wspólny obraz powstał. a za nami kolejne doświadczenie. Współpraca na odległość.

środa, 17 grudnia 2014

Jest takie miejsce...

Od kiedy w naszej przestrzeni zabawowej, czyli na dywanie pojawiła się choinka, powstał nowy kącik do zabawy. Nasi chłopcy chętnie bawią się ... pod choinką. Mają tam swoją skrytkę, kącik do zabawy. Lubią tam się schronić i bawią się cicho drewnianymi sześcianami. Taki magiczny zaułek.



wtorek, 16 grudnia 2014

Ile to kosztuje?

Nadrabiam zaległości. I wrzucam relację z kolejnego listopadowego poniedziałku z piktografią. Tym razem pierwszoklasiści znali wartość zakupów i na tej podstawie mieli wskazać cenę poszczególnych owoców. Różne strategie, różne zapisy...

Karty matematyczne

Dziś poznaliśmy nowe narzędzie, które pomagać nam będzie w uczeniu się matematyki. Pracowaliśmy w grupach. Na stole zostały wyłożone wszystkie karty z zestawu. Opisywaliśmy je, układaliśmy według wspólnych cech.
 Znaleźliśmy wiele prawidłowości;
  • karty występują w kilku kolorach,
  • przedstawiają liczby od 0 do 20,
  • wyglądają, jak karty do gry,
  • na każdej karcie oprócz liczby znajdują się figury liczbowe, które często wyglądają jak kostki domina lub ściany kości do gry,
  • poszczególne zestawy kolorystyczne różnią się liczebnością zbiorów 
  • w każdym kolorze jest joker z literką x (co oznacza w matematyce znak x?)
  • są też puste karty (okienka?)
  • w zestawie znajdują się też różne znaki matematyczne (+,  -, >, <, =).
 Cóż nam więcej trzeba? Układaliśmy działania matematyczne z losowo wybranych liczb i obliczaliśmy wyniki. Można było wybrać łatwiejszy lub trudniejszy zestaw liczb.
 

piątek, 12 grudnia 2014

Zajęcia komputerowe ...

... w świątecznym nastroju.
Wśród siedmiu najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w szkole (obok czytania, komunikowania się w języku ojczystym, myślenia matematycznego i naukowego, czy umiejętności pracy w zespole) jest umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami komunikacyjno-informacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji. Komputery w klasach I-III są wykorzystywane jako narzędzie, które wzbogacają proces nauczania o teksty, rysunki, animacje tworzone przez uczniów, kształtują ich aktywność (gry i zabawy, w tym zabawy logiczne), utrwalają umiejętności i rozwijają zainteresowania uczniów.
I tak właśnie pracujemy na zajęciach komputerowych. Dziś uczniowie mogli indywidualnie wykonać różne zadania z naszego interaktywnego kalendarza czyli zagrać w gry o dużej wartości edukacyjnej, utrwalające  jednocześnie tematykę związaną z Bożym Narodzeniem.
 
 Ponadto poznali nowe gry związane z oczekiwaniem na święta. Było dużo śmiechu i dobrej zabawy. Szkoda tylko, że ciągle mamy problemy z którymś  komputerów oraz  z internetem.
Na prośbę pierwszoklasistów umieszczam tutaj link: https://santatracker.google.com/#village

czwartek, 11 grudnia 2014

Gdzie jest Mikołaj?

Każdego dnia wykonujemy zadania z interaktywnego kalendarza. Kolejne za nami. Wykreślanka świąteczna była dość trudnym zadaniem. Liczyła się spostrzegawczość, a następnie umiejętność posługiwania się myszką. Wspólnie poradziliśmy sobie z zadaniem. Można spróbować jeszcze raz.
Dziś w okienku kalendarza czekała na nas zabawa "Gdzie jest Mikołaj?" Przygotowałam dwa zestawy (dla dziewczynek i chłopaków) i zagraliśmy kilka rundek. Prosta gra, a emocji wiele. I tyle radości!


środa, 10 grudnia 2014

24 zadania na czas oczekiwania

Oto nasz kalendarz. Zamiast czekoladek na każdy dzień adwentu, jakieś zadanie do wykonania. Zadania będą pojawiać się każdego dnia w odpowiednim okienku. Trwa radosne odliczanie ...


wtorek, 9 grudnia 2014

Dzień pełen wrażeń

Dziś spotkaliśmy się z Mikołajem. Dla naszego dostojnego gościa z radością zaśpiewaliśmy i zatańczyliśmy. Każdy uczeń otrzymał słodki upominek.
 A w klasie wystroiliśmy choinkę. Każdy chciał wieszać na sosence świąteczne ozdoby.
 Poniżej na zdjęciu nasi zumbiarze w oczekiwaniu na Mikołajkowy maraton tańca.


poniedziałek, 8 grudnia 2014

Cieplej, chłodniej, tyle samo...

Dokonywania pomiarów, posługiwanie się urządzeniami służącymi do mierzenia to bardzo ważne umiejetności w zakresie edukacji matematycznej .
Dziś na matematyce poznawaliśmy termometry. Uczniowie brali do ręki kolejne termometry, próbowali odczytywać ich wskazania. Niektórzy ogrzewali je w rękach i obserwowali, jak temperatura się podnosi. 
 Odczytywanie wskazań termometru to wcale nie taka łatwa sprawa!
 

Była też zabawa "Żywe termometry". Uczniowie spotykali się w parach i porównywali wskazania  termometrów. Mieli zawołać jednocześnie: CIEPLEJ! lub CHŁODNIEJ! lub TYLE SAMO!

Po jednej rundzie od razu wiedzieli, ilu uczniów ma takie same termometry, kto ma cieplej, kto chłodniej. Trzeba było zamienić termometry i zrobić kolejną rundę. Na razie tyle ...

Kolejny dzień oczekiwania

Przeglądaliśmy listy do Mikołaja, które dzieci rysowały, pisały lub kodowały. Każdy list  był piękny, kolorowy. Nie wszystkie jednak były wykonane samodzielnie. A szkoda... Przecież to duża przyjemność narysować swoje własne życzenia czy marzenia. Listy powędrowały do albumów z literkami. Rozwiązywaliśmy krzyżówki oraz zagadki z naszego interaktywnego kalendarza. Dzieci podchodziły do komputera i wpisywały właściwe odpowiedzi. Poćwiczyliśmy przy okazji głoskowanie i literowanie trudniejszych wyrazów. Miałam okazję zobaczyć, jak dzieci posługują się klawiaturą, czy piszą sprawnie i szybko, czy potrafią tworzyć polskie znaki. Odwiedził nas Mikołaj, któremu zaśpiewaliśmy piosenkę. Czytaliśmy też wiersz Małgorzaty Strzałkowskiej "Mikołaj".


sobota, 6 grudnia 2014

Panienka Igiełka oraz pan Gałązka, czyli

... plastyka z Izą. Temat zajęć "Choinka" wybrany został przeze mnie.  W ramach projektu etwinning mieliśmy do wykonania właśnie takie zadanie: uczniowie wykonują pracę plastyczą, nauczyciel wykonuje fotografię i umieszcza na twinglink. Wszyscy uczestnicy projektu (10 nauczycieli z różnych szkół) umieszczą na niej swoje świąteczne życzenia. Efekty tego działania zobaczymy w ostatnich dniach przed świętami.
Banalny temat "Choinka" dla Izy oczywiście okazał się kolejną inspiracją twórczą. Choinki wykonywane w grupach otrzymały swoją płeć oraz imiona. Dziewczynki wykonały panienkę Igiełkę, modnisię strojnisię.
A chłopcy pana Gałązkę. Trwały wprawdzie dyskusje na temat kapelusika, czy czasem nie jest on damski... Zdania były podzielone.
A tutaj relacja z lekcji:

czwartek, 4 grudnia 2014

Dużo pracy i współpracy

Kolejny pracowity dzień za nami. Był czas na czytanie. Uczniowie mogli dziś popisać się swoim pięknym czytaniem tekstu z literą p. Wszyscy wywiązali się z zadania. Był czas na prześpiewanie naszej kolędy przy akompaniamencie gitary. Wypisywanie kartek dla naszych partnerów etwinning, a raczej podpisywanie się na nich, kopertowanie, a wcześniej wybór tych najpiękniejszych do wysłania.

 Była Grudniowa oś czasu z naszego interaktywnego kalendarza, więc utrwaliliśmy grudniowe daty. Trochę pracowaliśmy w ćwiczeniach. A potem dużo wspólnej pracy na plastyce z Izą. Uczniowie podzieleni byli na dziewczynki i chłopców. Tym razem dziewczynki wykazały się większą zaradnością i efektywną współpracą. Chłopcy też kreatywnie pracowali. Efekty tej pracy pokażemy jutro.


środa, 3 grudnia 2014

Plastycznie i matematycznie

Tak właśnie minął nam ten dzień. Mieliśmy bardzo dużo pracy. Wykonywaliśmy  kartki świąteczne, bo będziemy wysyłać do naszych etwinningowych partnerów. Pierwszoklasiści realizowali własne pomysły i wykorzystywali własne materiały. Często dzielili się i wymieniali tym, co przynieśli na zajęcia. Dlatego powstały bardzo różnorodne kartki, bogate i kolorowe. Wszystkie otwierają się we właściwą stronę, wszystkie są estetyczne, dobrze skomponowane i staranne. Jutro zadecydujemy, które zostaną wysłane.
 Wykonaliśmy też karty z literą n, N do naszych albumów. Uczniowie zupełnie samodzielnie wykonują prace, korzystają ze swoich materiałów. Zróżnicowane tempo pracy nie pozwoliło nam w pełni dokończyć zadanie, część pozostało do zrobienia w domu.
I matematyka, która wyciszyła klasę po intensywnych plastyczno-technicznych zajęciach. Zadania z mięciutkimi gąbkowymi sześcianami. Bardzo dużo matematycznych działań:
  • dodawanie elementów w zakresie 27,
  • szukanie prawidłowości (ile klocków w danym kolorze, ile kolorów)
  • rozwijanie wyobraźni przestrzennej: układanie klocków według kodu liczbowego,
  • usprawnianie orientacji na kartce papieru: postaw klocek na muszce, na prawo do muchy postaw, na lewo, nad, pod , obok,
  • budowanie przestrzenne, określanie ilości poziomów, ilości klocków na danym poziomie,
  • dodawanie kilku składników: sumowanie klocków na trzech poziomach
  • usprawnianie orientacji przestrzennej poprzez słuchanie komendy wydanej przez kolegów,
  • budowanie z podanej liczby klocków (25),
  • i na koniec zabawa z muchą. Muchą był dziś czarny klocek, którym dzieci przesuwały po planszy.
A zadanie odkryte  w kalendarzu interaktywnym powędrowało dziś z dziećmi do domu.

wtorek, 2 grudnia 2014

Matematyczne zadania na czas oczekiwania

Dziś znaleźliśmy kolejne zadanie w kalendarzu. Było to zadanie matematyczne. Spostrzegawcze dzieci od razu wiedziały, że będzie to zadanie z piktografii.
Byłam bardzo dumna z moich uczniów, gdy widziałam jak wspaniale pracują, liczą, myślą, zapisują swoje obliczenia. Jak pomagają sobie nawzajem.  Jak wielu uczniów samodzielnie dotarło do wyniku! Odkryli tak wiele prawidłowości. Potrafili dzielić się swoimi przemyśleniami. Byli bardzo wytrwali. Tylko chwaliłam, chwaliłam i chwaliłam... Oto dzisiejsze zadania:


Najtrudniejsze okazało się zadanie na slajdzie 3, zajęło nam najwięcej czasu, ale też przyniosło mi najwięcej radości. Widziałam jak kolejne dzieci, samodzielnie dochodziły do rozwiązań, różnymi sposobami. Tworzyły piękne piktograficzne zapisy. Niektóre dzieci po raz pierwszy przekroczyły jakiś magiczny próg i właśnie dziś pokazały, jak wiele potrafią. Cudowny moment dla nauczyciela.
Przedstawiam kilka zdjęć na których są zapisy pierwszoklasistów do zadania (slajd 3). Zobaczcie ich zamyślone minki, zapracowane umysły. Czy te dzieci się nudzą? A czy się uczą? Warto się zastanowić...
Powyższa prezentacja może też być inspiracją do "domowej lekcji" rodzica z dzieckiem. Może warto zasiąść wspólnie i zadawać pytania dziecku. Wsłuchać się w jego myślenie, poprosić o wytłumaczenie i przeżyć to z dzieckiem jeszcze raz. Warto!
Zobaczcie zdjęcia z dzisiejszych zajęć:

poniedziałek, 1 grudnia 2014

Mikołaj z bardzo długą brodą...

Rozpoczęliśmy zabawę z interaktywnym kalendarzem.Wykonaliśmy zadanie zawarte w okienku z dzisiejszą datą.
Zobaczcie jak przebiegała nasza praca, w której były działania:
  • plastyczne (kolorowanie)
  • manualne (wycinanie, naklejanie, składanie)
  • współpraca w  grupach zadaniowych (chłopcy i dziewczyny)
  • matematyczne: składanie papieru na dwie równe części, liczenie uzyskanych pól po zgięciu kartki, wprowadzenie do mnożenia: ile kartek musimy użyć, aby uzyskać 24 pola, zapisywanie liczb w zakresie 24.
A do tego dużo radości i efekt pracy bardzo szybko mogliśmy podziwiać. Duża frajda!

czwartek, 27 listopada 2014

Kalendarz adwentowy

Nasz kalendarz adwentowy ma formę wieńca i jest ozdobą drzwi. Wykonanie składało się z dwóch etapów. Najpierw każdy wykonywał cukierki z rolek po papierze toaletowym, ale to okazało się dla dzieci proste. Trudniejsze było łączenie elementów tak, aby powstał wieniec.
Tworzenie koła z dwudziestu czterech elementów było już dużym wyzwaniem, ale uczniowie pracowali bardzo wytrwale.
Kolejne zadanie to już matematyka! Szukanie w starych kalendarzach niedziel pasujących do grudnia 2014 roku. Przyklejanie kolejnych dni miesiąca z uwzględnieniem dni tygodnia.

Oj, było dużo pracy. Dziś powiesiliśmy kalendarz na drzwi naszej klasy.

środa, 26 listopada 2014

Matematyka z muchą

Zabawa z muchą bardzo się sprawdziła. Pierwszoklasiści pokochali ją od razu. Chcą trudniejszej wersji.Uczniowie ćwiczyli:
  • koncentrację i refleks,
  • orientację przestrzenną (w prawo, w lewo, w górę w dół),
  • liczyli również, ile kroków wykonała mucha.
Podziękowania dla Anny Grzegory za inspirację. Gra została przedstawiona na blogu superbelferek: "Zamiast kserówki".

Razem możemy więcej ...


poniedziałek, 24 listopada 2014

Zakupy z piktogramami

Dziś kolejny poniedziałek z piktogramami. Pierwszoklasiści kupowali piktogramowe owoce. Powiesiłam na tablicy cennik owoców. Najtańsze były jabłka. Jedno jabłko kosztowało 1 zł. Cytryny jakoś ostatnio bardzo zdrożały i kosztowały aż 5 zł za sztukę. Uczniowie mogli zaszaleć i kupować co chcą. Nie mieli wyliczonych pieniędzy "w portfelu". Mieli zapisywać swoje wydatki  w dowolny sposób - za pomocą liczb, żetonów, kresek. Mogli pracować indywidualnie lub w parach. Poprosiłam kilkoro uczniów, aby opowiedzieli o swoich zakupach. 

piątek, 21 listopada 2014

Łańcuch życzliwości...

... możemy tworzyć każdego dnia.
Z okazji Dnia Życzliwości i Pozdrowień zobaczyliśmy krótki filmik. Pierwszoklasiści oglądali z zapartym tchem.

czwartek, 20 listopada 2014

Sprawdzamy zadanie domowe...

... sobie nawzajem. Uczniowie mieli do wykonania zadanie z matematyki. Pokolorować obrazki tak, aby różniły się czterema elementami. Kolejnego dnia poprosiłam, aby otworzyli ćwiczenia i w parach próbowali  (nawzajem) odnajdywać różnice. Spotykali się w różnych parach i analizowali, porównywali.
Jakie korzyści z takiej formy sprawdzania zadania domowego?
Po pierwsze otrzymałam od razu komunikat, że wszyscy uczniowie odrobili zadanie domowe. Mogłam sięgnąć po tablet i w Dojoclass wpisać wszystkim punkty pozytywne za wykonaną pracę.
Po drugie w trakcie "sprawdzania zadania domowego" wszyscy uczniowie są aktywni. Muszą być czujni i wytężyć wzrok, czasem dogadać się z autorem, co ten miał na myśli. Wchodzą w relacje między sobą, nawiązują kontakt  z różnymi osobami. Dyskutują. Sprawdzają. A nauczyciel może obserwować, słuchać i zrobić przy okazji kilka zdjęć...